在博物館中學(xué)習(xí)

       隨著收藏物從珍寶柜走向博物館，觀眾對物的欣賞也更多地被通過展覽闡釋獲得對物所承載的意義的理解所取代，博物館也因此越來越接近于學(xué)習(xí)的教室，然而，對于博物館的展廳而言，它不像教室那樣只是教學(xué)活動所棲身的場所，而是教材本身，是觀眾學(xué)習(xí)與認知的對象物。以空間中呈現(xiàn)的物作為介質(zhì)的學(xué)習(xí)行為與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗有很大的區(qū)別，這一點是策展人應(yīng)當(dāng)了解的。對這一認知過程的特點越清晰，就越是有助于制定適宜的傳播策略，從而使觀眾得到更大的觀展收益。